有趣蔬菜活动总结（精华十六篇）
有趣蔬菜活动总结 2026-10-04
★ 有趣蔬菜活动总结
“蔬菜种植”活动方案 篇2：蔬菜节策划方案
武汉蔬菜节策划方案
慈惠第三届蔬菜节开幕式。方懿摄
东西湖区是全国生态示范区，慈惠街道办事处是湖北省农业旅游示范点、武汉市万亩绿色食品a级蔬菜基地和社会主义新农村建设示范基地。为了深入学习实践科学发展观活动，展示东西湖区新农村、新社区、新旅游面貌，打造四季吉祥旅游品牌，创建慈惠和谐、富裕、美丽家园。慈惠街2009年4月28日-30日举办了中国首届新农村文化节暨武汉市第三届蔬菜节，活动实施方案如下：
一、活动主题：
原生态·好品质·新农村
二、举办单位：
主办单位：武汉市农业局
武汉市旅游局
东西湖区人民政府
承办单位：武汉市乡村休闲游办公室
东西湖区农业局
东西湖区旅游局
东西湖慈惠街道办事处
协办单位：
赞助单位：
三、活动时间：
2009年4月28日-2009年4月30日
四、蔬菜节开幕式：
时间：2009年4月28日9：00 地点：石榴红村人民吉祥广场
五、活动内容
（一）文艺演出
（拟邀请著名演员韩红、阿宝、凤凰组合等前来表演）
（二）特色旅游观光活动
1、汉江-石榴红汉江游首航仪式
时间：4月29日
地点：石榴红汉江外滩
2、武汉市四季吉祥景区旅游规划评审
时间：4月29日 9：00 地点：石榴红世林庄园
3、乡村休闲旅游论坛
时间：4月28日14：00 地点：石榴红世林庄园
4、四季吉祥农家乐考察活动
时间：4月28日9：00-12：00 地点：石榴红村
5、蔬菜节大型灯展活动（拟申报吉尼斯记录）
时间：4月28-4月30日 地点：石榴红村亲江乐园
（三）特色文化民俗活动
1、台湾民俗表演团体演出
时间：4月28日9：00 地点：石榴红村人民吉祥广场
2、蔬菜盆景展示
时间：4月28日-4月30日
地点：石榴红人民吉祥广场篮球场
3、花卉、盆景展示
时间：4月28日-4月30日
地点：石榴红休闲广场
4、武汉民间工艺展示
时间：4月28日-4月27日
地点：石榴红人民吉祥广场戏台后
5、四季吉祥蔬菜作品书画展览、摄影展示
时间：4月28日-4月30日9：00-16：00 地点：四季吉祥管委会草根艺苑（蔡家）
6、蔬菜知识展示
时间：4月28日8：00-17：00 地点：石榴红人民吉祥广场戏台后
（四）特色经贸活动
1、湖北省首宗有机蔬菜拍卖会
时间：4月28日9：00 地点：石榴红村人民吉祥广场
2、东西湖区副食品加工企业产品展示、展销
时间：4月28日8：00-17：00 地点：石榴红人民吉祥广场戏台后
3、东西湖区农副土特产展销会
时间：4月28日8：00-17：00 地点：石榴红人民吉祥广场戏台后
（五）、特色旅游线路
时间：2009年4月28日-5月3日
1、四季吉祥一日游
线路：丹桂村（汉江大堤）--知青梅林村--八仙桃园村--石榴红村
2、四季吉祥科教游
线路：三高三省蔬菜基地--丹桂村秸秆气化站、污水处理站--汉江大堤川西民居建筑
3、四季吉祥农事体验游
线路：丹桂村、知青梅林村、八仙桃园村、石榴红村、休闲农庄
（六）特色休闲、娱乐活动（4月28日-5月3日）
1、垂钓蔬菜、蔬菜标靶、顺藤摸瓜、采摘蔬菜、蔬菜搬家等竞赛活动
2、蔬菜跷跷板、野趣牧牛等家庭趣味活动、农事体验活动 活动现场
高33米的蔬菜花灯篇3：我们和蔬菜综合实践活动方案
《我们和蔬菜》综合实践活动方案 秦皇岛市卢龙县第三实验小学 王江艳
活动主题：我们和蔬菜
活动年级：三年级 活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获取各种营养物质。但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。
活动目标：
1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。 活动准备：
1、教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2、学生准备
（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。 （3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
活动时间安排
（1）选题阶段：1周
（2）实施阶段：3-4周
（3）成果交流评价阶段：2周
活动实施过程
第一阶段 选题指导阶段
一、讨论定活动主题
课前师出示三个与蔬菜有关的谜语，和学生开展猜谜游戏。上课后延续游戏，话说蔬菜。通过师生对话，让学生知道蔬菜的营养是丰富的，而且要想让蔬菜很好地为人类服务，在食用的时候要讲究方法。再通过鲜活的各种种类的蔬菜图片，使学生明白蔬菜除了我们常吃的外还有很多的种类。最后提醒学生，蔬菜的种植也要讲究方法，方法得当，蔬菜的质量才会好，产量才会高。紧接着教师的“听了老师的介绍，你有什么感受？”这一问题，使学生确立本次活动的研究主题。
二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容。
三、自主结成子课题小组，设计小课题活动计划。
（1）在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 （2）以小组为单位，讨论设计子课题活动计划。
四、交流小课题活动计划，指导完善。
各小组代表介绍自己的课题活动计划，师生共同评议，完善活动计划。
第二阶段 活动实施阶段
一、开展活动
各小组分别按照活动计划有步骤地展开活动，通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的研究问题，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。教师做好活动指导：
1、开展考察或其他活动时，要事先准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
3、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
4、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对
二、交流阶段性成果
1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类，并通过讨论交流后汇报在活动过程中所遇到的困难，通过师生讨论制定解决问题的方法。 2．讨论下阶段开展研究的计划
学生以小组为单位讨论下一阶段所要开展的活动，教师加以指导。
（1）各小组讨论本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。
（2）各小组汇报下一阶段的活动。
（3）其他小组成员评价并提建议。
（4）教师指导评价，并进行研究方法的指导。
（5）小组修改、完善下一步研究计划。
第三阶段 整理信息阶段
一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
二、指导学生进行信息处理的要求和注意事项。
三、指导学生进行成果总结。各小组组长负责引领小组成员，采取不同的汇报交流方式。
四、小组讨论成果展示形式。
在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示小组的研究成果，做好展示时的人员分工。
第四阶段 成果展示阶段
一、谈话导入
同学们，这段时间，我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过各种方式展开调查，
最后对资料进行了整理，形成结论，每一个同学在活动过程中都非常积极。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信你们会表现的更棒。
三、各小组展示课题成果
1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
2、课题互动提问、答辩、建议。
3、教师评价小结。
4、评选综合实践小能人，“我们和蔬菜”优胜团体，并给予奖励。
四、主题活动的拓展延伸
1、师总结学生活动表现。
2、让学生在卡片上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。
3、行动延伸。
学生写，写完的同学教师随机采访他，并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。篇4：有机蔬菜采摘活动方案 拉秧节活动方案
通过暑期活动,为孩子们创造各种亲力亲为的机会。不仅锻炼了孩子的独立能力，感受到生活的美好。从而让孩子也体会到劳动的辛苦，幸福生活的来之不易。
让孩子们体验生活、感悟生活，从生活中获得生存的本能，体验其中的乐趣。在每一项的活动中，都需要家长们的互动配合，准备我们活动中所需的材料。我们将在本次活动中给孩子们带来不一样的夏令营体验。“我家后院”携手新疆红蜻蜓幼儿园开展“快乐农耕“夏令营采摘活动，具体内容如下：
一、活动主题：“快乐农耕“夏令营
二、活动时间： 2015年6月
三、活动地点：“我家后院”西山104团或阜康采摘基地
四、活动客户：
五、活动物料
六、蔬菜品类
普通蔬菜：大白菜、圆茄子、青椒、螺
丝椒、香菜、西葫芦
稀有蔬菜：水果黄瓜、香蕉西葫芦、美国西葫芦、金童玉女小黄瓜、叶用辣椒
（一）宣传物料：
1、横幅一条，
内容一：
2、纸质流程3份
3、点名册3份、采摘竞技记录表3份。
4、流程涉及业务资料2份（有机概念介绍、有机基地介绍、采摘技巧及方法的介绍、注意事项）
（二）日常物料：医药箱（创口贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、清凉油、氟哌酸）、餐巾纸、垃圾袋
七、活动流程
（一）活动前一日以电话、短信形式告知体验人员注意事项，主要包含：
1、提醒注意防晒；
2、自带手套（棉布）；
3、服装方便舒适，勿穿凉鞋；
4、带照相机留念；
5、具体发车地点及时间；
6、自带环保袋；
7、无纺布袋（我家后院提供50个） ；
（二）活动当日安排
1、9：30时：
2、9：45-11:00时：驱车达目的地
3、11：00-11:20时：采摘前准备工作。简单介绍有机蔬菜，我家后院美丽冰湖蔬菜采摘园介绍。（介绍采摘竞技活动要求、饮水、衣物和包的放置位置、洗手、称重、采摘时间、现场活动、注意环保等事项） 活动内容：
1、菜地寻宝：组织孩子们，在园区内根据不同的问题提示，寻找到相应的目标，提高孩子们对蔬菜的认识。
2、有机大讲堂：由我们工作人员向孩子们进行讲解农作物的生长过程，让孩子们知道粮食的来之不易。
3、有奖竞猜：根据有机大讲堂中的知识进行问答，从而让孩子们加深印象。
采摘竞技要求：在规定时间内采摘蔬菜最多的前3人获胜，第一名获得“采摘能手”称号，第
二、三名获得“欢乐菜农”的称号，“我家后院”提供奖品。 采摘竞技活动一：采摘竞技活动以家庭形式展开，在规定采摘时间内，采摘产品重量（以每个参赛家庭共计20公斤计算）最精确的家庭颁发“我家后院”礼品一份（采摘重量以客户第一次采摘重量为准，后续采摘不算在采摘成绩范围内）。
4、11:20-12:20时：蔬菜采摘、称重；
5、12:50-13:00 互动团队比赛
考虑在蔬菜采摘基地温度过高，将烧烤活动安排在农家乐进行。（可根据客户需求提供烧烤产品，需客户自费。也可将采摘蔬菜进行烧烤或客户提供原材料农家乐免费加工，客户自主烧烤）
6、14:00-16:20时：农家乐午餐
7、16:30-17:00时：人员集合，返回起始地
八、活动费用：（商议后做明细）
九、注意事项
1、准备物品：自带手套（棉布）采摘时用，着便于行走及活动的鞋子及服装，切勿穿凉鞋。；
2、安全问题：活动前对孩子进行安全教育，在整个活动过程中，家长要集中注意力保护好自己的孩子，相互之间照顾提醒。特别是上下车及采摘的过程中切忌推搡、在使用剪刀及工具时切忌你追我搡以免戳伤幼儿；
3、采摘要求：只采摘成熟果实不破坏未成熟果实，保护资源，采摘时注意植物根茎；注意田间滴灌与地膜的保护；
4、在整个活动期间，参加者注意保持现场卫生，垃圾入箱篇5：(蔬菜)项目实施方案 2011年一村一品专业村项目实施方案
项目申报单位：
项目责任人：
项目编制人：
联系人及电话：张林虎
编制时间： 张林虎 2012年9月 南燕竹镇大南沟村村民委员会张林虎 南燕竹镇大南沟村2011年一村一品专业村
项 目 实 施 方 案
一、基本情况
大南沟村位于寿阳县城以西20公里处，全村1170人，443户耕种着3891亩土地。多年来围绕农业调产、农民增收为主题，发展全新的农业生产。2011年全村以种植露天蔬菜，精细蔬菜为特色，充分发挥1200亩节水灌溉园区的优势发展，以西红柿、青椒为主导产品的精细蔬菜种植业，大力发展以茴子白为主的旱地蔬菜种植，种植面积达到2334亩，占到总耕地面积的61%，从事蔬菜种植农户达280户，占总农户的63%，全村蔬菜总产值达到5835万元，人均蔬菜纯收入5260元，占全村人均纯收入的71%，因而蔬菜产业成为全村农民增收致富的主导产业、支柱产业。
二、项目提出的依据及有利条件和可行性
（一）项目提出的依据
1、中共中央《关于积极发展现代农业，扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》。
2、省《建设“一村一品”项目资金管理办法》的有关文件精神。
3、大南沟村“一村一品”发展规划。
（二）项目建设的有利条件和可行性
1、充分利用地方交通、土地资源和发展蔬菜产业历史悠久的资源优势，为促进十二五农民人均翻翻，以实施蔬菜产业为主导产业，推进蔬菜产业化经营，按照面向市场、效益优先和因地制宜、突出特色
的原则，调整产业结构，逐步培育具有竞争优势的主导产业和特色产品,形成规模效应,增加农民收入。项目建成后，全村蔬菜产业销售收入可达5835万元，经济效益明显。
2、建设优质蔬菜基地是战略性调整种植结构、提高农民收入的需要。以蔬菜产业发展为突破口，优化产业结构，提高单位土地面积产量和种植经济效益，促进项目区农业和农村经济的快速发展，提高项目区农民收入和生活水平、改善生态环境是十分必要的。
3、建设优质蔬菜基地是培育品牌产品，增强蔬菜产品市场竞争力的需要。近年来，我村蔬菜产业种植面积已达2451亩以上，发展日光节能温室20座，全面启动育苗暖棚120座，网棚60亩，但由于水利设施短缺，不能满足蔬菜产业发展的需要，因此，建设优质蔬菜基地，实施标准化生产，建设一村一品专业蔬菜村，提高蔬菜产量和品质，增强蔬菜产品市场竞争力，有利于蔬菜产业的快速发展。
4、提早上市，提高经济效益的需要。通过设施提前育苗，在露地气温、地温等条件适宜时移栽定植，可提前上市，也可通过育苗移栽技术达到一年两茬种植，充分发挥设施蔬菜的设施功能，生产反季节蔬菜，提高经济效益。
三、建设规模与产品方案
建设规模及内容
1、建设地点：南燕竹镇大南沟村王家垴村
2、建设规模及内容：新建优质蔬菜基地1500亩。
3、建设内容：蔬菜种植面积为1500亩，其中茴子白500亩，精细蔬菜1000亩，品种以西红柿、西葫芦、青椒、大白菜、豆角、西兰花、白萝卜为主。
四、技术工程方案
1、品种选择：依据规划地所处的地理、环境、生产条件、种植习惯、产品销售情况等，选用抗病，适应性强，适销对路的蔬菜品种种植。
2、育苗：主要针对需要育苗移栽的蔬菜品种。如：西红柿、青椒、西兰花等。 (1)育苗设施：根据季节不同选用露地、育苗暖棚等育苗设施进行育苗并对育苗设施进行消毒处理。
(2)苗床设置：苗床地选择通风好，排灌方便，土地疏松肥沃，保水保肥性能好的地块，进行深翻晒地，播前细致整地，施足底肥。所用的有机肥应充分腐熟并经无害化处理后方可使用。床土应选择生物农药进行消毒。育苗床土应做到无病原菌、无虫卵、无杂草种子。 (3)种子处理：播种前应对种子进行严格筛选和处理。种子消毒最好用物理方法消毒，如热水烫种消毒。 (4)适时播种：应根据不同的栽培季节，不同的栽培方式，不同的蔬菜品种、外销蔬菜上市时间推算适宜的播种时间，早春育苗时为提高地温利用育苗暖棚育苗，夏季露天育苗。 (5)苗期管理：早春育苗前期应以保温为主，防止冻害发生，后期应逐渐通风降温，尤其应控制夜温，避免因夜温过高而出现秧苗徒长现象。苗期应始终保持床土湿润，满足幼苗需要。定植前7—10天对幼苗进行低温炼苗，加大通风量，控制浇水，以增强幼苗的抗逆性，夏季育苗应注意遮阳降温、防雨。
3、整地措施。进行无公害蔬菜生产要合理整地，科学施肥，播前深翻、晾晒土壤及时清理田园。施肥应坚持以有机底肥为主，要进行
测土配方施肥。有机肥应充分腐熟并经过无公害化处理后方可施用，用量为每亩3000公斤左右，可限量使用限定的化学肥料。并适当施用一些微量元素肥料和优质的叶面肥。但施用化肥必须在蔬菜作物收获前30天完成，叶面肥在采收前20天喷施。
4、加强田间管理。在栽培过程中，要充分利用光、热、气等条件，要通过对环境条件的控制，创造一个有利于蔬菜生长而不利于病虫害发生的环境条件。如采用地膜覆盖等标准化种植形式。大棚早熟栽培要预防低温、高湿，采取多层覆盖等增温保湿技术，同时应加强通风透光。实行科学灌水。大棚延后栽培应在前期高温多雨季节遮阳降温，后期应注意防寒保温。应加强中耕除草，以提高地温，减少水分蒸发，增强保水能力。露地蔬菜栽培要及时间苗、定苗。加强水分管理并注意雨季排涝。
6、病虫害防治。无公害蔬菜的病虫害防治应贯彻“预防为主，综合防治”的植保工作方针，加强病虫害的预测预报，综合运用农业防治、生态防治、生物防治、机械物理防治等措施，并辅以正确的化学防治。在化学防治过程中必须做到合理使用农药，遵循“严格、准确、适量”的原则，选择高效、低毒、低残留的农药品种，严禁使用低效、高毒、高残留以及具有三致（致癌、致畸、致突变）的农药。要讲究防治策略，适期防治，对症下药，并要严格执行农药安全间隔期。
五、组织及管理措施
（一）组织管理
为实施管理好设施蔬菜项目，村两委成立项目领导小组，由村委主任任组长，各村民小组长为成员，参与项目的实施工作，协调解决项目实施过程中遇到的困难和问题，加强项目实施的指导。
★ 有趣蔬菜活动总结
开始部分：
1、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗?，吃过它吗”?
2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。
基本部分：
1、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必须洗净。
3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：
“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)
“蔬菜有哪些营养”?”引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养
师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。
师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬。
教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜
4、蔬菜与卫生：
“怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿交流。
教师小结：因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。
★ 有趣蔬菜活动总结
设计意图：由于中班幼儿平时认识的蔬菜不多，对常见的蔬菜只是了解其表面的颜色、外形等，对它们切开后的横截面形状是怎么样的，却不是很清楚，刚好在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
教学详案教学备注[课时建议]1课时[活动目标]
1.能用蔬菜的切面进行拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容；2.了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。
[活动准备]
1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜；2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
[活动过程]
1.认一认：
（1）出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜？让幼儿分别说出蔬菜名称。
（2）比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗？让幼儿大胆想象，并说一说。
（3）教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。
小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样？激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。
2.看一看：
（1）出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
（2）看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。
3.学一学：
（1）你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印；在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。
（2）教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。
结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。
4.做一做、画一画：
（1）幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作；（2）鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。
5.评一评：
把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。
教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面？为什么喜欢？
结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。
[活动延伸]
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。
活动反思：
本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画，幼儿在作画过程中，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。
不过，本节活动也存在如下不足之处，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显；其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象，所以教师的跟进指导要及时。
★ 有趣蔬菜活动总结
因为我班幼儿及个别不是很喜欢吃蔬菜还挑食，所以我准备了这节课。
1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！
2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐！
3.能认清蔬菜的名称。
4.培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
让幼儿了解蔬菜的营养价值，不吃蔬菜对身体有那些变化。
1. 带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
师：刚才我们的好朋友莹莹打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。”我们一起去看看他吧！
二：介绍我知道的蔬菜（通过幼儿间互相经验的分享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解）
师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们知道哪些蔬菜呢？这些蔬菜都有什么营养呢？我们分成红绿两个队来个小竞赛（分组）看哪组说的蔬菜品种最最多。要求：别的组说过的蔬菜不能重复。
师：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容！
三：拓展蔬菜的品种（图片）（让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的蔬菜知识）师：今天，郑老师也带来了几种蔬菜，（看图片）你们认识它们吗？
提问：海带有什么营养呀？(海带营养丰富，含有很丰富的典，能够预防大脖子)
提问：蘑菇长在什么地方？（出示图片：地上、树上、石头上）野生的。（属于菌类, 它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种，有些蘑菇是有毒的，不能随便食用。）蘑菇这么有营养，农民伯伯就想办法自己种蘑菇了（出示人工养殖蘑菇的图片）
师:王子怡小朋友今天带来了一则新闻，她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜，我们来听听看。（红青菜）
师:孙老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么？（出示图片）
师：今天我们认识了许多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。（放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作）我们买了很多的蔬 菜，现在孙老师请小朋友去找一位老师，告诉他们，你今天买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么营养，你买了多少钱？还剩下多少钱？
六、活动延伸:在区角当中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，认识蔬菜！
★ 有趣蔬菜活动总结
我喜欢读书，因为读书可以增长我的知识，也可以提高我的作文水平。书，有时就像我的朋友，可以帮我抛开所有的烦恼；有时就像“开心果”一样，可以逗我开心，让我哈哈大笑；又是读书就像回到了家里，给我温馨的感觉......
我读书不分何时何地，只要有我喜欢的书我就会如饥似渴的读起来。有一次，妈妈让我买红糖，我二话不说便没答应了，拿着钱蹦蹦跳跳抛向超市，跑到超市门口，一看，咦，超市什么时候开了一家这么大的书店。我有点动心了，不由自主的走向书店，拿起一本书，专心致志的读了起来，过了一个小时，我才把书放回书架，可我又觉得意犹无尽，便拿起另外一本书，津津有味的读了起来，又过了一个小时，我才心满意足的把书放回书架。忽然，感觉口袋里里有什么东西鼓鼓的，我拍拍脑袋，我怎么把买红糖的事给忘了？于是，我拿着钱，箭一般的冲出书店，奔向超市，买过红糖后，又马上赶回家，生怕妈妈会批评我。
走到家里，妈妈问我：“你怎么买个红糖都需要这么长时间，我还以为你丢了呢！”我笑了笑，妈妈又说：“你还敢笑，说吧！去哪了？”我想说去买红糖吧，可是时间又这么长，编吧！可是恐怕编不好，于是，就实事求事的`说了出来。妈妈说:"读书是好事，但是你得挑时间读呀！你今天作业还没完成，就跑出去那么长时间，以后你要合理安排时间。”我委屈的地低了下头。
今天妈妈虽然宛转的批评了我，但是我心里还是美滋滋的，因为我忙中偷闲的挤出时间看了我喜欢的书，虽然耽误了很长时间，但是我读书，我快乐！
狄德罗说过：“不读书的人，思想就会停止。”你希望你的思想停止吗？肯定不希望。那么赶快来读书吧！读书会使你成为一个很有思想、很有抱负的人。
这就是我与读书的故事！你呢？让我们来一起分享吧！
★ 有趣蔬菜活动总结
活动目标：
1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。
一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。
师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？
2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。
4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。
5、纠错――看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？
6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。
三、延伸活动1、幼儿游戏：蔬菜对对碰2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？
活动目标：
1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
（一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
（二）集体学习活动。
1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
（三）分组学习活动。
教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？
（四）评价活动。
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
★ 有趣蔬菜活动总结
语文综合性学习，可以说离开了合作，学习的有效性就要大打折扣。研究过程中的每个重要阶段几乎都是以小组为单位进行的，学生活动中的参与程度和合作态度，都直接影响小组的合作成果。从某中意义上说综合性学习是学生群体的合作学习。因此，在学习过程中，一方面我们既注重发挥每个学生的积极主动性，同时又引导学生群策群力、发扬合作精神。
两周时间结束了，通过活动，我感受到只要教师肯花时间，肯花精力，认认真真和学生一起去尝试搞这样的学习，学生一定会收获很多。
★ 有趣蔬菜活动总结
活动目标：
1、 认识秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。
尝一尝，体验蔬菜不同的味道。
活动准备：
萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜
吃茎、吃叶、吃花、吃果。
活动过程：
一、 谈话
1、秋天有些什么蔬菜呀？
2、今天这里有许多蔬菜，你们都认识吗？
二、 找一找
。
2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
三、做一做
1、对蔬菜进行简单加工后，拌如色拉酱，让幼儿品尝，边品尝边交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪个部位。
★ 有趣蔬菜活动总结
活动目标：
根据蔬菜的自然形态和特点，选择辅助材料进行造型。
活动准备：蔬菜：蔬菜、胡萝卜、生姜；牙签、剪刀、抹布等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣：
老师带来了很多蔬菜。我们用它们作玩具。
2、观察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的？”（茄子、番茄）
“长颈鹿是用什么做的？”（蚕豆、牙签）
3、观察想象：
——“挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外形想什么？”
“还需要什么其他的蔬菜和材料和它组合在一起？”
“怎样加工，是他更像我们想象的玩具？”
两种蔬菜连在一起时，要用牙签插进去，其他材料也可以贴在蔬菜上。
4、幼儿操作：
观察蔬菜的形状，发挥想象力，孩子们自己操作玩具。
教师帮助孩子解决插电过程中遇到的困难。
5、欣赏评价作品。
★ 有趣蔬菜活动总结
有趣汉字活动总结
在这个充满创意和趣味的时代，有趣汉字活动成为了一个备受关注的话题。人们通过各种方式来挖掘汉字的文化内涵，让传统的汉字焕发出新的生机和活力。下面我将结合我参加的一次有趣汉字活动，来详细总结一下这个活动的魅力和意义。
这次有趣汉字活动是由一家文化机构举办的，目的是让参与者通过参与各种汉字相关的活动，了解汉字的起源和演变，感受汉字的魅力。活动的第一环节是汉字积木拼字比赛，参与者需要在规定的时间内用汉字积木拼出一个给定的成语或词语。这个环节不仅考验了参与者对汉字结构的了解，还锻炼了他们的团队合作能力和动手能力。我和我的搭档在比赛中紧密配合，最终成功拼出了一个成语，获得了奖品。这个环节让我感受到汉字的神奇之处，也让我意识到团队合作的重要性。
接下来的环节是汉字书写比赛，参与者需要在一张毛笔纸上写出一个给定的汉字，并且评委会会根据字的书写规范和形美来评分。我一边端正姿势，一边挥洒毛笔，尽力书写出一个漂亮的汉字。虽然最终没有取得好成绩，但我在书写过程中感受到了一种古典的美感，也更加懂得了汉字的魅力所在。
最后一个环节是寻宝游戏，参与者需要根据线索在指定的区域寻找隐藏在其中的汉字卡片。这是一个考验参与者观察力和逻辑推理能力的环节，也是一个让人兴奋的游戏。我和我的小伙伴们在扑朔迷离的场景中找寻着线索，最终合力找到了所有的汉字卡片，获得了胜利。这个环节让我感受到了汉字寓意悠远，迷人之处。
通过这次有趣汉字活动，我不仅拓展了对汉字文化的了解，也锻炼了自己的各种能力。汉字作为中华文化的瑰宝，承载着千百年的历史和文化底蕴，我们有责任传承和弘扬。有趣汉字活动正是一个让我们重新认识汉字，热爱汉字的好机会。希望未来会有更多这样的活动举行，让更多的人走进汉字文化的世界，感受其中的乐趣和智慧。
★ 有趣蔬菜活动总结
一年来,我站在农业局的正确领导下，在州蔬菜办的业务指导下充分发挥工作职能,把我县蔬菜产业发展规划与发展现状有机的结合起来，完成了上半年制定的工作计划。按照农业局的统一部署安排，顺利的.完成了局里交给的工作。重点作了以下几项工作:
（一）棚膜经济建设工作
一是做好棚膜蔬菜基本情况调查工作。我站于4月份下到各乡镇进行棚膜蔬菜种植的调查摸底工作。对明月镇、松江镇和万宝镇进行重点调查。全县棚膜蔬菜建设面积1015亩，其中温室大棚67亩，大棚948亩。在大棚948亩中，钢架大棚774亩，木架大棚174亩。
二是做好棚膜蔬菜建设工作。在明月镇河东村、二道镇宝马村建设棚膜蔬菜产业园区工作。
三是认真完成蔬菜产销情况调查与上报工作。按照州蔬菜办的要求，认真做好了蔬菜产销情况调查工作，能够按时完成上报工作。
（二）蔬菜生产技术咨询服务及科技人员培训工作今年我站组织技术人员，利用农闲时间到全县九个乡镇，对菜农进行了无公害蔬菜科技咨询培训。共培训300多人次，发放科技资料500多份，取得了良好的效果。
（三）农产品质量安全监管与检测工作
按照省农委监管处的统一部署，我站从年初开始坚持对明月镇中心市场、东市场和全县所属5个乡镇蔬菜生产基地生产的蔬菜，进行了抽样检测，每次抽样6个蔬菜品种，检测结果在每月10日、20日定期检测并上报州蔬菜办，为全县无公害蔬菜生产打下良好的基础。
（四）蔬菜新品种引进试验工作
保护地蔬菜新品种引种试验。今年引进蕃茄新品种红星一号，该品种番茄的种植情况：果实大小均匀，果似苹果型，表面光滑，有光泽，无畸形果和裂果。单果重20xx50克，大果可达500克，一般亩产8000公斤左右，果皮厚，耐贮运，货架时间长，口感受风味较好。
★ 有趣蔬菜活动总结
第一部分：预设计划
一、概况说明
主题名称：蔬菜朋友
对象：中一班中二班
人数：40人39人
预设时间：
二、主题**：
人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。
随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的**远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。
在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
三、过程预设
（一）启动阶段
1、经验激活与唤醒
（1）、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题**的兴趣。
（2）、预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。
2、建立主题**网络
3、家园联系
（1） 通过家长会，家长可以了解主题**活动的内容、范围和意义。（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：
带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
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（3）书写通知，告诉家长孩子们的**进程，求得家长的协助。
（二）实施阶段
1、活动任务说明
引导和鼓励儿童利用现有的经验和技能，更持续地探索他们感兴趣的问题；关注、鼓励和支持儿童的**行为，激发儿童对**的兴趣，取得实效。
2、可能的**领域
（1） 蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
（2）蔬菜的**与生长
（3）蔬菜的构造与营养
（4）蔬菜的加工
3、可能的**方式
（1） 讨论：请与保健老师和孩子们谈谈蔬菜的营养价值。
（2） 观察与品尝：老师为孩子们提供各种蔬菜，让它们了解它们的外表、颜色和味道。
（3） 采访：通过采访阿姨、老师和超市售货员，了解蔬菜的种类和特点。
（4） 参观：带孩子们参观菜园，初步了解蔬菜的起源和生长情况。
（5） 动手操作：利用各种蔬菜片，创意设计制作蔬菜拼盘。
（三）展示阶段
1、目标
（1）师生一起回顾**的历程，通过回忆、整理**资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。
（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。
（3）诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。
2、可能出现的展示形式
（1） 游戏展示：自办菜店，模拟购物。
（2）美工活动：绘制“我们的菜园”
（3） 利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。
第二部分：活动安排
第一阶段
科学领域的活动篮子里的蔬菜
目的：了解几种常见蔬菜的名称和形态特征。
感受蔬菜的多种多样。
活动过程记录
形式：对话实录式
老师讲故事，引导孩子们产生极大的兴趣。兴趣的焦点是我吃过的各种蔬菜。
老师：今天老师带了一个蔬菜。你们猜是什么？
幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……
观察与反思
从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。
活动二社会领域活动——去菜场
目的：参观蔬菜市场，了解那里有多种蔬菜和其他食品。这是人们买蔬菜的地方。
能大胆地与人交往，参加买菜的活动。
活动过程记录
形式：对话实录式
老师：你们看，这是什么？
儿童：卷心菜、西红柿、茄子
老师：你们吃过这些菜吗？
肖婧：我吃过南瓜，很甜的
敬泽：老师，我吃过土豆，葫芦和瓜。 他们很好。
……老师：你还喜欢吃什么蔬菜？为什么？
我喜欢吃胡萝卜，因为胡萝卜很有营养。
昊炜：我喜欢吃绿豆。我吃了之后感觉很好。
老师：你吃了这么多蔬菜。什么是蔬菜/
儿童：卷心菜、土豆、黄瓜和茄子都是蔬菜
老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？
幼儿：不是的
辰烨：鱼和肉不叫蔬菜
观察和反思
在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我认为最主要的因素是摊主的热情好客。
从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
活动三**活动——买菜
目标：继续感受饶舌歌手对歌曲的兴趣。
能有节奏地进行说唱。
活动四数学活动——按颜色排序
活动目的：学习按照一二一二的规则排列物体，体验物体之间的空间关系。
尝试用不同的组合形式按
一、二、
一、二的规律进行排列，并会用语言表达。
活动五美术活动——好看的蔬菜
活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。
可使用辅助材料（彩色皱纹纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。
第二阶段
活动1健康领域活动美味芹菜
活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。
开心的吃芹菜，体验自己做芹菜饺子的乐趣。
活动二语言活动——蔬菜谜语
活动目标：能根据物体的主要特征猜灯谜，初步掌握猜灯谜的规则。
对对象特征有一定的泛化能力和口头表达能力。
活动三美术活动——蔬菜花园
目的：能够大胆尝试用几种蔬菜切片在圆形或方形上进行图案造型。
可以用对称和配色的方法构图。
活动4：毛毛虫和蔬菜
目标：能够区分两种不同类型的**，愿意参与**游戏并遵守游戏规则。
能够听**想象毛毛虫或蔬菜的运动，并用肢体语言表达。
up2活动五
美术活动——蔬菜造型
活动目标：根据蔬菜的不同形状，想象力，合理搭配，创造各种形状。
在制作过程中体验创造的乐趣。
第三阶段
活动一：在社会大田蔬菜之家的活动
活动目标：了解蔬菜的种植，了解几种蔬菜的不同生长模式。
感受农民种菜的辛苦，体会收获的喜悦。
活动过程记录
形式：对话实录式
老师：你吃过哪些蔬菜？
（幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。）
老师：你知道这些蔬菜来自**吗？
幼儿1：我知道，是妈妈买的
幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的
孩子3：我今天吃的蔬菜是阿姨带来的
孩子4：我们的蔬菜是我奶奶的
幼儿5：是从食堂里买的
……老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市和阿姨家的蔬菜是从**来的？
（孩子们你看看我，我看看你。这时许敬泽说：“是农民伯伯种的。”）
观察与反思
从讨论中，我觉得孩子们对蔬菜的体验比较丰富，讨论的积极性也很高。由于中班幼儿缺乏生活经验，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活经验的。越来越多的孩子通过研究对蔬菜感兴趣，并逐渐知道一些解决问题的方法，如：
问大人，问超市售货员，问菜摊老板。这些都表明幼儿开始运用“问”这一学习方法。
活动2：科学领域的活动——制作蔬菜
活动目标：喜欢种菜，会种菜或插秧。
认真、细心地参加种植。
活动三**活动——小菜园
目标：能够准确地唱歌，并继续感受阅读和唱歌的乐趣。
活动四体育活动——守菜园
目标：双脚灵活协调地跳入和跳出。
会根据观察灵活反应。
活动五综合活动——亲子餐会
活动目标：家长和孩子们聚在一起品尝自己煮制的蔬菜，体验自己烹饪和品尝的乐趣。
能分辨出你带的蔬菜是哪一部分。
进一步体验蔬菜是我们的好朋友。
活动流程
l教师与幼儿一起讨论，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。
l分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。
l介绍菜名。请每组推荐一至两名儿童代表，介绍菜肴的特点和味道。
l亲自大餐。家长和孩子们一起做饭，制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉、沙拉、蔬菜汤、蔬菜卷、蔬菜馒头等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。朋友幼儿爱吃蔬菜。
观察与反思：
这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。提供各种凉拌蔬菜和调味料，让孩子体验生产和成功的喜悦，激发孩子对蔬菜的兴趣和爱吃蔬菜。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
主题： 在动物园里
内容与要求：
1在观察和了解动物的基础上，愿意用各种方式表达对动物的爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1.师生收集并记录自己喜欢的动物信息。（老师将为他最喜欢的动物制作t型课件，收集各种动物**）
2、**：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好！我听说您技能很强，所以就来看看。
我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了个礼物。这是首好歌。你想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。
我的问题是：这首歌里有什么动物？他们有什么特点？
2、 欣赏这首歌：老虎就是老虎
1听歌曲（老师展示课件），让孩子回答以上问题；
2自由交流：在所有的动物中，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一个孩子用动作或其他方法来表达他最喜欢的动物。让其他孩子猜猜，
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4孩子们试图让他们最喜欢的动物知道他们喜欢它。
你喜欢这些动物，但它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5孩子们在大家面前表达他们对动物的爱。
三、参加动物聚会。
动物知道你喜欢它们。 它们很开心！它们邀请我们参加它们的聚会。你愿意吗？但有一个条件，我们必须想办法把自己伪装成最喜欢的动物。
1孩子们装扮成动物进入会场；
2、**“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
4，活动延伸：如何健康运动？
★ 有趣蔬菜活动总结
今年我市蔬菜工作在市委、市政府的正确领导和省蔬菜办的指导下，按照国发15号和湘政发29号文件及省蔬菜办的具体工作部署，坚持“以提高蔬菜质量和效益为目标，以基地建设为基础，以质量监测为手段，以严格控制农药使用为切入点，实施从‘基地到餐桌’全过程的质量保障”的指导思想，全面启动“放心菜”工程，努力推动我市蔬菜产业快速健康发展。现将全年主要工作总结如下
一、工作回顾
回顾全年蔬菜工作，我们取得了一定的成绩，主要表现在
（一）蔬菜供应均衡，价稳质优。全市蔬菜生产总量达12.9亿公斤，社会供应量1.99亿公斤，人均日蔬菜供应量0.61公斤，基本做到了均衡供应，满足了全市蔬菜需求。鲜菜零售均价1.75元/公斤，较去年略有上扬。由于科技兴菜水平的逐步提高，食用仙人掌、七彩椒、芦笋等各种时令菜、精细菜的品种与数量逐渐增多，极大的丰富了市民蔬菜消费。
（二）基地建设水平逐步提高。专业蔬菜基地面积达2.75万亩，各类大棚覆盖面积为6324亩，推广遮阳网95万平方米，较去年增长18.8%，双色地膜覆盖面积达1.7万平方米，各种排灌设施较往年有所改善。农村商品菜面积也逐步扩大为25.6万亩，较去年增加11.3%，菜农种植水平逐步提高。
（三）“放心菜”工程全面启动。我市现有省“放心菜”基地5个，市“放心菜”基地5个，有9个县（市、区）成立了蔬菜质量监测站（点），拥
有蔬菜质量监测仪器
17套。其他没有建立监测机构的县（市、区）目前正在抓紧筹建。各县（市、区）基本上建立了1个“放心菜”销售点，全市共建销售点19个。通过多种方式全面启动我市“放心菜”工程。
（四）逐步培育出一批品牌蔬菜。在实施“放心菜”工程的过程中，各地把做响品牌做为提高质量、增强市场竞争力的重要内容来抓。逐步形成了中方茅利溪荆坪无公害蔬菜、芷江公坪红菜苔、芷江明山红线椒、鹤城清水井无公害蔬菜等一批蔬菜品牌。品牌蔬菜不仅有效的提高了蔬菜产品的知名度和市场竞争力，而且也给菜农带来了较好的经济效益。
二、主要抓的几项工作
今年我们在抗击“非典”的'同时，始终围绕国发15号和湘政发29号文件精神，根据我市蔬菜工作实际情况，积极调整工作思路，突出以下工作重点
（一）加大科技兴菜力度，努力提高种植水平。
蔬菜产业化发展水平的高低最终取决于科技进步和科技含量的高低。只有把科技成果推广和应用于生产实践，才能转化为生产力并产生良好的经济效益。我们坚持以科技为依托，发展蔬菜产业，逐步提高蔬菜科技含量，推动蔬菜产业的快速发展。
1、认真搞好优新品种及新型设施、生物肥料、生物农药的引进推广工作。为了提高蔬菜品质，满足市民蔬菜需求，我们通过市菜科所及种菜大户试种系列优新品种，成功后大力推广。先后引进推广津研系列黄瓜、蓝山苦瓜、湘研系列辣椒、紫线茄等品种。全市今年共引进优新品种31个。此外，我市还结合“放心菜”工程推广了叶扶力、绿乳铜等新激素、新农药。在推广遮阳网、防虫网、双色地膜等设施的基础上，今年又推广了振频式杀虫灯。要求省、市级“放心菜”基地必须安装杀虫灯，目前共安装51盏。通过加强物理防虫技术，有效地降低了农药使用次数，提高了蔬菜的质量。
2、加强科技培训，培养一批蔬菜科技示范户。随着科技的进步，传统的仅凭经验种菜方式已不适应现代农业的发展。市蔬菜办及时下发了各种科技种菜资料2700份，并多次组织技术人员深入市区主要蔬菜基地，指导农民科技种菜。
★ 有趣蔬菜活动总结
今天早晨，凉风习习，我和妈妈去菜场买菜。
啊！这里的蔬菜真多呀！有包菜、青菜、青椒、红椒、玉米、山药、萝卜和蘑菇。它们的形状各有特色，有趣极了！
包菜像一朵朵含苞欲放的绿色玫瑰，绿油油的青菜像一朵朵盛开的菊花，青椒、红椒像一个个小灯笼。玉米长着一颗颗晶莹剔透的“牙齿”，山药像一根根长了胡须的树干，火红的萝卜堆得像小山一样。蘑菇太漂亮啦！个个都打着小伞，尤其是金针菇，戴着雪白的帽子，像亭亭玉立的少女。
看了这么多菜宝宝，今天的收获可真不少！
★ 有趣蔬菜活动总结
根据我班幼儿的实际情况以及现有的知识水平,通过各种活动帮助幼儿加深对蔬菜种类、营养的认识,培养幼儿的探究能力和动手操作能力,使他们产生好奇心,激发幼儿的学习兴趣,使其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心发展.因此,我设立了本次主题活动《好吃的蔬菜》。
1、在观察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分;
2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯;
3、通过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。
活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。
1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，了解蔬菜的不同吃法。
2、物质准备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。
小朋友们，现在请你们和老师一起玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪明。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。”
小朋友都很聪明，猜谜语猜的很准确。那么，看看老师手里拿的是什么呢?(大萝卜)
幼儿思考：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢?
3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢?
教师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。
幼儿：动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。
教师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，营养非常丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以老师希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说?
教师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。
教师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜欢吃的蔬菜，但必须正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。
小朋友们真聪明，都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝!
★ 有趣蔬菜活动总结
指纹，是每个人独特的身份标识，也是我们身体上的一抹图案。为了让孩子们更好地了解指纹的奥秘，为了让他们在探索中得到乐趣，我们特别举办了一次有趣的指纹活动。让我来为大家详细描绘一下这场活动的精彩画面。
活动的第一天，我们主要是讲解指纹的基本知识，为孩子们打下理论基础。我们在教室里摆放了一张大型指纹图谱，上面列举了各种常见的指纹图案。孩子们围坐在图谱周围，兴致勃勃地倾听着讲解员的介绍。讲解员用简洁明了的语言讲解了指纹形成的原理、种类以及破译指纹的方法。孩子们不时发出惊叹的声音，对指纹的神秘感愈发加深。
在讲解结束之后，我们组织了一场寻找指纹的游戏。我们将一些具有不同指纹纹路的物品藏在了教室各个角落。孩子们化身侦探，带着放大镜和笔记本开始寻找指纹。每当他们找到一处指纹时，都兴奋不已，纷纷将其记载在笔记本上。这个游戏不仅培养了孩子们的观察力，还让他们在寻找的过程中学到了更多关于指纹的知识。
接下来的几天，我们组织了一系列有趣的指纹艺术创作活动。我们给每个孩子提供了不同颜色的无毒指纹墨水和一本白色画册。孩子们用手指蘸取不同颜色的墨水，在画册上留下自己的指纹图案。有的孩子将指纹画得像蝴蝶的翅膀，有的孩子将指纹画得像一朵绽放的花朵，还有的孩子将不同颜色的指纹组合成一幅彩虹图案。活动场地内弥漫着孩子们欢快的笑声，每个人都沉浸在自己的创作世界中。
为了更好地展示孩子们的作品，我们举办了一场精彩的指纹艺术展览。画廊里挂满了孩子们的作品，每一张都充满了孩子们的想象力和创造力。家长们和老师们纷纷来到画廊，仔细观赏着这些指纹艺术品。他们都对孩子们的创作能力赞叹不已，并表达了对我们活动组织的认可和支持。
除了指纹艺术创作，我们还安排了一次指纹破译的比赛。比赛中，孩子们分成小组，通过对指纹图案的观察和分析，来破解隐藏在指纹中的谜题。有的小组发现一张指纹图案中隐藏了一串数字密码，有的小组发现一张指纹图案中隐藏了一段谜题提示。孩子们一边沉思，一边讨论，最终通过各自的努力成功破解出了隐藏在指纹中的谜底。比赛既考验了他们的观察力和分析能力，又增强了他们团队合作的意识。
活动的我们给孩子们颁发了指纹探险家的证书，表彰他们在活动中的表现和成果。孩子们都满怀喜悦地接过证书，感受到了自己的成长和进步。这次有趣的指纹活动给孩子们带来了无数的欢笑和收获，他们通过亲身参与，深入了解了指纹的科学奥秘，培养了动手创造的能力，加深了对科学的兴趣。
这个有趣的指纹活动不仅丰富了孩子们的科学知识，培养了他们的观察力、创造力和合作能力，还让他们在轻松、愉快的氛围中度过了一个难忘的时光。我们相信，通过这次活动，孩子们将更加热爱科学，积极探索未知的奥秘。
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